33 Wonderful Life

七個好習慣的共有語言為師生帶來絕佳的默契，當我提到雙贏思維，他們馬上會接「你贏我也贏」，將這樣的概念運用在親職教育日的跳蚤市場中，感覺不用說太多，他們就懂了！

加入七個習慣國小前導計畫中，影響我較深的是習慣二「以終為始」。記得一部影片提及臨終前，希望朋友、家人如何看待自己、記住自己，我們在不同的角色中，會想成為什麼樣的人？於是，開始草擬「使命宣言」，我思考自己想成為什麼樣的老師、媽媽、妻子，甚至也想成為作家、插畫家，藉由使命宣言，勾勒出更遠的目標與願景。

千里迢迢，來到歷史博物館參加「文物IP創意教學工作坊」，由三位不同領域的教師陪伴我們將歷史文物轉化成有趣的課程。講師群有新北貢寮國中曾品璇老師，專長是歷史文物課程研究，她為歷史博物館拍攝一系列蘿拉(laula)創意著色畫影片(史博館資源連結)，以活潑的線上教學讓小朋友進行創意著色，認識歷史博物館中的古文物，這些古文物化身成可愛的Q版角色，活靈活現，貼近孩子的心。第二位老師是孫菊君老師(自家姊姊)，以設計思考與學思達教學策略帶領我們思索課程，讓課程目標清晰可見，更能發揮老師的教學專業。第三位老師是洪芷寧(大寧)老師，專長是製作創意教學小誌(zine)，將引導我們將教學內容設計成迷你小書，讓孩子可翻閱、玩中學。

史蒂芬．柯維提到：「除了存活之外，人類最大的需求就是心理上的生存──獲得理解、獲得肯定、獲得接納、獲得珍視。」習慣5知彼解己是關於同理心溝通的習慣，如何培養孩子的同理心，首先，他得被周遭的大人傾聽、同理過，他才能學會同理他人。33老師說了《與成功有約的繪本故事》─〈我很用心聽你說話〉這個故事，討論時，其中一個問題是「你知道誰很會聆聽？」許多學生想到自己的爸爸或媽媽，更多學生想到的是老師，這對我而言是很大的讚美，老師對學生的好奇、追問使他們想說更多，也怪不得上課時常發表到欲罷不能，只好有時變換小組討論，或請沒說到的小朋友下課來找老師，可是下課又不見人影！?

似乎不愛甜點的老公，偶爾會陪我吃一下！「 翻轉甜點」是個離家近、氣氛佳的好地方，雖然以甜點來看有些小貴，但想成是情人餐真是一點都不貴！

今年的元宵節，一時興起，想製作小天燈、來個猜燈謎的活動，應景一下！

關於開學發新書，有什麼好寫的呢？不就一下子，書就全發下去了。但三上與三下，老師的做法調整、學生的成長，還是很值得記錄的。

不知大家有沒有閱讀一本書讀也讀不完的經驗？這本書打從我開始寫共鳴筆記到完成，足足花了二個半月，書中寫出作者史蒂芬‧柯維與家人相處的智慧，如何訂出家庭使命宣言，雖然覺得他所提到的經驗與做法都很重要，但總覺得這還牽涉與另一半的溝通、共識，並不是所有家庭都適用，可能也是這樣的觀點使我在閱讀上卡關。

因七個習慣前導計畫認識了權滿老師，知道她帶學生製作「曼陀羅計畫表」感到好奇，心想，必須得老師先學會才能教學生吧！於是，一本輕薄短小、好讀的書，加上實作、分心，前前後後居然花了我快一個寒假。