7 Habits學生使命宣言&領導人計畫－33 Wonderful Life

加入七個習慣國小前導計畫中，影響我較深的是習慣二「以終為始」。記得一部影片提及臨終前，希望朋友、家人如何看待自己、記住自己，我們在不同的角色中，會想成為什麼樣的人？於是，開始草擬「使命宣言」，我思考自己想成為什麼樣的老師、媽媽、妻子，甚至也想成為作家、插畫家，藉由使命宣言，勾勒出更遠的目標與願景。

使命宣言同樣適用在學生、班級與家庭。上學期，接新班時，我們一起討論出班級公約、對學生而言最重要的事，再經由小組共創「班級使命宣言」(連結)，創造班級的團隊歸屬感。這學期，則希望藉由「學生使命宣言」讓學生有目標，思考自己想成為什麼樣的人？

我選擇一本繪本故事《你很快就會長高》(連結)，我們一起討論阿力的使命宣言會是什麼？學生都說是「長高」，但書中的叔叔給了他不同的建議：「你不要一心想著長高，而是要讓內心長大！」叔叔建議他做許多讓他快樂的事，最後他成為最快樂的男孩。仔細想想，達到使命宣言也表示內心長大，學生覺得達成之後會有快樂的感覺！我們利用小日記發展出學生使命宣言，寫在粉彩紙上、畫花邊，在班上朗讀、公開展示。

「學生使命宣言」的活動與「學生領導力角色」同時進行。「學生領導力角色」是創造學生擔任領導人的機會，賦予他們責任與信任，是7個好習慣「自我領導教育」中很重要的一件事。上學期，雙贏思維的直接教學中，學生已思考自身的領導人角色(連結)，33老師覺得它有部分的工作會與班級幹部重疊，但因講求的是學生自發性探索自身專長，讓他們有選擇、決定的機會，建議應該與班級幹部分開。

老師設計「領導計畫」學習單，透過五芒星的八道光芒(也可以是蓮花圖、九宮格)探索學生的優點、專長、喜歡做的事，再以領導計畫123步驟開始自己的領導力角色。在領導力角色實施時，部分學生的確有些無所適從或三分鐘熱度的情形，因此，設計了領導力角色紀錄表，讓學生檢核每週達成的次數，並寫下一段領導人週記作為反思，給自己加油打氣或提醒。預計每週一上台發表、每週五檢核、寫週記，鼓勵學生可以主動積極的發揮領導力，展現雙贏思維。