33 Wonderful Life

7個習慣中的習慣4雙贏思維(連結)、習慣5知彼解己、習慣6統合綜效，是從個人成功進階到公眾成功的階段。我很喜歡習慣5知彼解己，孩子們的詮釋是先聽再說，但多話的小三生往往爭著想表達意見，而忽略聆聽的重要性，這也是班級「發言夾子」(連結)存在的必要性，有點像是印地安人的發言權杖(三年級活動手冊p.31)。不過，在此階段並沒有什麼創新教學，單純的聽《與成功有約的繪本故事》─〈我很用心聽你說話〉、討論，其中一個問題是「你知道誰很會聆聽？」許多學生想到自己的爸爸或媽媽，更多學生想到的是老師，這對我而言是很大的讚美，也怪不得上課時常發表到欲罷不能，只好請沒說到的小朋友下課來找老師，可是下課又不見人影！

習慣6統合綜效，意指珍視差異、尋求第三選擇，運用於班級、小組發揮團隊合作精神時！習慣6的教學正值期末考週，又因疫情因素提前一週放寒假了，一切活動感覺壓縮。不過，我很享受每週一的第一節課說繪本故事的時光，拋開課業壓力，我們像是在討論人生中最重要的事，也就是建立好習慣！這一週《與成功有約的繪本故事》─〈他們比我們強〉，這個故事是七橡鎮的七個好朋友與壞小獾隊們踢足球的故事，完完全全吸引孩子的目光，如何發揮團隊合作的精神？如何逆轉勝踢進最後的致勝分？這也令小獾隊們誇目相看，覺得這是一場很棒的球賽。33老師也分享最近看了一部發人深省的印度片《萬萬想不到》(不太適合小學生看！)，裡頭4號宿舍louser幫想擺脫louser的名號，盡力準備校內運動比賽，而最後一場籃球賽再贏得3分球就可得到冠軍了，可惜卻沒進，以2分之差落敗，但一向是強勢隊伍的3號宿舍請全場為他們鼓掌，說這是一場好球賽！把握當下盡情發揮比賽、揮灑汗水，輸與贏也不那麼重要了！

配合三上翰林社會第六單元「打造更美好的校園」，這個單元不列入期末考範圍，剛好可以小組分工合作一下，一同製作海報，改善校園中的問題。我們循著課本中的步驟，首先感受校園，以顏色、文字記錄校園角落帶給人的感受，再透過小組討論，製作宣傳海報，想出解決的方法，海報中的內容包括標語(一句宣言)、改善方式、插圖、設計者，先在大白板上計劃好，就可向老師領取海報紙(1/4張)，開始製作！

孩子們的主題有「看到垃圾撿起來，看到石頭不亂丟」、「愛護環境‧校園更安全」，針對近來有學生在校園中丟石頭、垃圾的事件，加以宣導。「有愛的圖書館」、「大家盡一分努力，圖書館會更美好！」提醒同學在圖書館要慢慢走、不大聲說話、不玩遊戲，以及愛惜書本。「愛惜廁所，心情美好」希望學弟妹能對準馬桶，養成沖水與洗手的好習慣。「愛惜音樂教室裡的桌椅，不要有塗鴉！」孩子發現音樂教室的桌椅有很多塗鴉，希望能以酒精消毒、擦乾淨，再提醒全校同學們愛惜校園中的課桌椅。

當海報製作完畢、發表時，著實令老師嚇了一跳，因為大部分孩子的台風佳、不怯場，發表時還搭配手勢。我懂了！當初在練習「小水滴穿梭時空大冒險」環教創意提案時，有四位學生負責發表，練習了一週，每天都上台發表一次，耳濡目染之下，其他學生也學習到了簡報發表的技巧，真是好棒的收穫！可惜期末時間有限，我們決定在下學期到各班宣導、正式張貼海報，發揮統合綜效1+1=3(或更多)的精神，打造更美好的校園！

在大白板上計劃好海報內容

完成草稿就能正式製作海報了！

小組合作製作海報

上台發表

「看到垃圾撿起來，看到石頭不亂丟」宣導

保護操場，大家動起來！

「愛護環境‧校園更安全」宣導

如何打造「有愛的圖書館」

圖書館三大原則

「愛惜廁所，心情美好」宣導

愛惜音樂教室裡的課桌椅，不要有塗鴉！