33 Wonderful Life

繼桃園文化局參訪之後，二年三班又展開另一趟社區探查之旅。其實只有一節課的時間，與其說是旅行，不如說是「散步」還比較貼切。雖然兩年前也曾帶學生散步過(連結)，但今年學年同事都已規劃好路線、製作好地圖，外加聯繫學校行政同仁支援，少了許多教師單打獨鬥須面臨的提心吊膽，於是，我們只待好天氣，就可帶孩子輕輕鬆鬆散步了(行政老師比導師還緊張呢！)。

今年比照兩年前，製作了一張學校周圍的地圖，今年的地圖(參考同事女兒電腦繪製的地圖)比往年還精確，再來就是想辦法把小朋友的家貼上，不過，許多孩子的家離學校稍遠，只能以箭頭表示住在遠方，老師真的已經盡力了。有了一張地圖海報，就可清楚的告訴孩子社區探查路線，我們從龍山國小出發，沿著龍泉二街走，中途經過龍德宮、新帝標、7-11，過馬路後，沿著龍壽街，走在桃園療養院、桃園醫院的人行道上，終點是中華路的天橋，從天橋望向遠方是個特別的體驗，孩子們可以看到火車鐵軌、永豐中學、加油站、麥當勞...等，繞了一圈，再沿著原路回到學校，感謝行政人員崇陽老師與承佑老師陪同，讓我們的小旅行安全又順暢。

  在龍泉二街與龍壽街交叉口等待過馬路

許多小朋友都是第一次走上天橋，感覺新鮮！  

回到學校，就是孩子忙碌的開始，須完成社區小書的製作、訪談記錄與製作海報，記錄如下：

一、社區小書製作

社區小書是由四張16開圖畫紙對摺，和一張封面(建議選較厚的紙質)組成，訂好後再黏上書背膠帶，內頁一共八頁，一頁貼地圖、一頁貼訪談記錄，還有六頁的內容須完成，我會請小朋友選六個地點，除了畫圖，也要寫下自己的觀察，可分三點紀錄，老師先提供參考的方向，或學長姐的參考作品，其餘就由他們自由發揮。

社區地圖

龍山國小與咖啡廳的介紹

二、訪談紀錄

訪談紀錄算是本學期的創新，實際讓小組挑選地點與訪談人員，小朋友選的地點有桃園醫院、美而美、7-11、OK便利商店、龍祥公園、朕的咖啡廳，在針對訪談地點設計4到5個問題，選擇訪談對象並進行訪問。學生選擇的對象有家人、同學、便利商店老闆、咖啡廳老闆、同學的媽媽(在桃園醫院上班)，不過很可惜，訪問老闆的部分達成率不高，因為小朋友表示沒時間訪問，提醒他們也可以訪問去過的人，做為替代方案。

介紹地點：美而美早餐店  訪談對象：家人

介紹地點：OK便利商店  訪談對象：家人

三、製作小組海報

低年級的孩子較無製作海報的經驗，因此老師事先將所有的地點都拍好照片、印出來，明確告訴他們先寫介紹地點(字要大)，貼上照片，再條列式寫下他們訪談過後的觀察。另外，期末分組運用學思達提供的大聯盟選秀分組法，配合班上的蘋果樹加分法(呵！自己命名，五顆蘋果換一顆愛心。)，學生有較好的團隊表現時，拿出撲克牌獎勵(一張撲克牌換一顆蘋果)，不知怎麼的這些小道具還滿有用的，當我說最快貼上的兩個小組加一張撲克牌，孩子幾乎用跑的，最快收拾好的加一張，也同樣適用。

貼上海報之後，抽籤決定發表順序，提醒他們王牌加4分(本班只有一位王牌，而且是志願的，但很可惜王牌鬧脾氣了兩節課，完全沒有參與，之後與媽媽聯繫，可能與今天晚上要看牙醫有關。)、球隊經理加3分、明星球員與教練加2分，救援投手加1分，由學生自己決定要派誰上場，許多小組都派出球隊經理與明星球員的組合，出乎意料的是，王牌最後也上場了，很高興課程進入第三節課的尾聲，終於將他給拉回來了。小組報告的部分其實是照著唸，再由班上小朋友舉牌評分(一面是太棒了，一面是再加油)，報告分數加同學的評分就是最後得分，不過分數不是重點，而是全班都參與其中，較為可貴。整體而言，今年的海報製作，老師很滿意喔！

製作小組海報 

進行發表

同學舉牌

期末分組參考大聯盟選秀法，先選出六位較弱的學生當球隊老闆，由老闆選明星球員，明星球員選教練，救援投手與王牌自己選小組加入，中間須掌握男選女、女選男的原則，最後再轉化成小組座位。

分數最高的小組每人得一個小禮物(真的很小，是毽子！)