33 Wonderful Life

以環保素材創作成的「娃娃屋」，是不是很小巧可愛呢？雖然五年級學生的作品不算成熟，但總帶點拙拙的風格，也擁有最真的童心，他們專注創作的神情在老師眼中是最美的。

告別了故宮博物院，我們來到了士林夜市覓食。由於藍天班在「 黑松愛地兒環境提案競賽」中獲得一萬元獎金，因此，老師在遊覽車上發給每人150元的午餐基金，後來加碼到200元，台北的物價還是比較貴。

寒冷、無雨的冬日，藍天班造訪故宮、兒童學藝中心，最後來到士林「不」夜市進行環保任務，緊湊的行程，外加馬不停蹄的腳程，對我們而言，這是完全不冷的一天！

不得不為這難忘的一天喝采！從參加「黑松教育基金會」舉辦的設計思考研習，報名了「愛地兒環境提案競賽」，到今天帶領「藍天班」學生至瑞梅國小發表、接受表揚，感覺一路上都受到幸運之神的眷顧，原來，我們是從15所參賽學校、17個提案中脫穎而出，成了五組優勝隊伍之一，參與的孩子們，都成了為地球盡一份心力的「愛地兒小尖兵」。

不願戳破的耶誕童話~第六年

學校很榮幸爭取到「愛的書庫」捐贈的「海洋危機桌遊」，有三組桌上型的精美桌遊與一組真人版大型桌遊，由於「藍天班」的孩子曾上過海湧工作室陳人平執行長主講的桌遊課程，就由我們搶先試用、體驗吧！

為了讓班上孩子累積一些剪報能力與創意，還是決定從小組開始做起。首先，用我們熟悉的「環保」題材作為主題，蒐集一些與環保相關的剪報，約5-10分鐘，剪好之後先收好，再來約花了三節課時間，先讓孩子欣賞「剪報高手」的作品，除了用寫的、畫的之外，還能找相關圖片貼入，另外，剪報也不一定要整張呆呆地貼上去，可以把圖片、文字剪開，重新排列組合，讓畫面更加活潑。

很幸運參與了土城國小閱推教師謝春貞老師的研習，老師介紹了非常實用的「六頂思考帽」，由愛德華‧德‧波諾博士提出，幫助師生換位思考、全方位思考，每一頂帽子帶來不同的思維，像是紅帽子是屬於衝動、情緒、直覺的「情緒帽」，黑帽子是屬於危險、警告、保護的「謹慎帽」，黃帽子是屬於樂觀、希望、正向的「樂觀帽」，綠帽子是新奇、創意、想像的「創意帽」，白帽子是客觀、中立、事實的「資訊帽」，藍帽子是管理、規畫、行動的「指揮帽」。

參考《教育工作者的設計思考實踐手冊》，「藍天班」試圖發想關於「水汙染少一點，愛地球多一點」的環境提案，展開一系列走訪「祥鷺生態埤塘公園」(連結)、踏查小書的製作、發表(連結)，然而，以設計思考流程五階段而言，最初還僅停留在「探究」與「解讀問題」階段，之後才開始進入「不設限的發想」，只要一找到時間(當時正值期中考)就開始討論小組的「創意提案」，思考什麼是學生想做而有能力做的事，他們討論出行動劇演出、製作海報來進行校園宣導，另外，對於將提案錄影上傳YOUTUBE、寫信陳情的方式也很感興趣，認為可以讓更多人關注「水汙染」的環保議題。

一個下午茶兼晚餐的小聚會，我們到了七七藝文町「青沐煮雨」，好有詩意的名字，人不多、餐點精緻(不會吃過飽)，賞心悅目，是個寧靜舒適、可恣意閒聊的好去處！