33 Wonderful Life

妹妹讀幼兒園，一連哭了兩個月，就在起床沒哭的那一天，想起了好久沒去「愛樂園」，哭著說她要去「愛樂園」，我斬釘截鐵的說：「不可能！愛樂園不歡迎愛哭哭的小孩。」心裡奇怪，她怎麼知道我當初買的「秋日樂遊護照」十月可以再玩一次，一定是哪一次哄她時不小心說出來的！

「泰安驛站露營區」位於舊泰安鐵道旁，是個小而美的營區。國慶連假跟隨「柏克萊親子露營」來到這兒，大家井然有序的將車子停放在營區外的兩排樹木旁，推著營區所提供的大容量、堅固、美觀的推車運送裝備，穿越草皮到各自的營位，營位一共30帳，左右兩側各容納15帳，空間寬敞，是擁有大棟距的戶外別墅。

因緣際會，參加了黑松教育基金會舉辦的「愛地兒環境提案競賽」，主題是「水汙染少一點，愛地球多一點」，真的很難抗拒這樣的活動，除了獎金豐厚之外，光是去研習就得到了親子天下出版《設計思考：從教育開始的破框思維》的新書，還可以申請「海洋危機」桌遊課程，雖然不確定會和孩子一同發想出什麼創意提案，但設計思考的精神「做，就對了！」激勵著我。

家人是最好的支持力量

第一次帶高年級學生使用水彩，花了兩節課比較伊登色相環與CMY色相環所調出的顏色(感謝富君老師的點子與PPT)，時間多的孩子可為色彩寶寶加上表情。

配合五上國語康軒版第四課「不一樣的醫生」，這一課是以報導新聞的方式呈現，因此，帶領孩子認識「六何法」(5W1H)，來解讀各類型的新聞。

颱風假隔日(10月1日)，班上五位協助學校分發報紙的同學感覺錯愕，怎麼這麼多報紙呀？原來，學校的報紙量從原先的人間福報，又多了低年級的國語週刊與中高年級的國語日報。另外，我們班這學期申請「讀報教育實驗班」，每天有13份國語日報，沒想到真的是「兩生一報」，我在心中默默感謝「感恩社會福利基金會」提供的資源，讓班上學生可以共同閱讀國語日報，並帶回家中與家人分享。

五年級製作班服是龍山國小的傳統，我們通常會由各班學生創作，票選出2~3張最佳的圖稿，參與全學年的評比，最後雀屏中選的作品就成了全學年的班服LOGO，再由每班挑選一種象徵班級的顏色，交由廠商，就能期待新班服的出爐。

教師節前夕，兩年不見的吳老師號召「一期一會」，簡單說明時間、地點與當日要分享禪畫，於是，排除萬難也要出席。

話說小妹子每早起床的第一件事情就是哭著不想上學，看醫生、吃藥停不了，連帶人也變瘦了，這一切雖然都可以很科學的解釋，例如分離焦慮、讀幼兒園前半年練抵抗力，但是，問問神明、收驚則是另一個途徑。