33 Wonderful Life

為什麼會想帶一年級小朋友創作粉彩呢?因為最近生活課上到「聲音的世界」，我們討論了喜歡的聲音與不喜歡的聲音，希望他們能用圖像將聲音表現出來，本來想用他們熟悉的媒材，像是彩色筆、蠟筆...等，但料想創作出的作品應該是一些隨興的線條，突然間想起了粉彩，剛好可以向藝術教室借用，真好！

週五下午，同校好友富君老師做了一堂學思達公開課，邀請張輝誠老師與黎曉娟老師前來參與。匆匆忙忙完成教室環境打理，週五例行拖地、聯絡簿抄寫...等等，趕緊沖一杯咖啡提神，穿越充滿綠意的校園長廊，前往4樓藝術教室，進入學思達課堂風景中。

回想自己加入7個習慣的心境，因為覺得重要而自然而然地投入，因為有在部落格中分享課程的習慣而被看見，因為不擅拒絕別人、總覺得可以試試看而有一次次發表的機會，其實，私下認識我的人，可能覺得我有一點害羞與距離感，不擅長與人嘻嘻哈哈聊事情，有點正經、拘謹與優雅(給人的印象)，但我其實腦子中時常像個陀螺轉呀轉，一點都不優雅！從前上台也會很緊張，可能是經驗多了，光是想流程就沒空緊張；在參加研習時，還是很怕被點到要講話，總是覺得別人都很厲害，好會講，自己很渺小，有點缺乏自信，但又洗腦自己是很有自信的。

週五傍晚與週六早晨，處於東奔西跑接送小孩的狀態，在空檔能做的事不外乎泡圖書館、看中醫、買水果...等。但我很享受週六早晨的接送時光，作文教室旁就是夏樹書屋，是一間獨立書店與咖啡店，只要點一杯咖啡、一壺茶，就能愜意的在那兒用筆電工作、閱讀。今天早晨，是7個習慣續航成員的線上聚會，凡是第一屆、第二屆前導計畫老師有興趣繼續推行7個習慣，不但有教材的資源，還有線上增能機會。原先苦惱於卡到正值接送小孩的時間，後來又幸運地發現我就直接在店內繼續坐著上課，讓女兒在書屋內自由閱讀就好了！

七個習慣樹對於推行七個習慣的班級而言，有一種象徵意義，除了共創一棵班級樹之外，還要將七個習慣的語言轉化成學生懂的話。

這學期，有一個特殊任務，就是擔任學習扶助班的老師。這是從前想都沒想過的，因為孩子回家後，老師也需要有時間、空間沉澱一下，忙一些班務、備課...等，衷心佩服課後照顧班與學習扶助班的老師，能繼續加班，照亮更多孩子。

今年暑假好多人都不約而同的出國旅遊，大家都壓抑已久了！我家早在哥哥小學畢業時就想出國玩玩，因疫情而作罷，一晃眼，哥哥就國中畢業了，孩子的成長真是光速前進！

繼「李騰芳古宅」古蹟之旅(連結)後，孩子成了「古蹟小達人」，對於傳統建築有更進一步的認識，老師也很好奇他們在看待古蹟、廟宇的眼光是否提升了，就從學校旁的龍德宮展開尋寶記吧！

《第8個習慣》是《與成功有約》作者史蒂芬‧科維的著作，繼培養七個習慣後，第八個習慣則是追求卓越──「發現內在的聲音」，使人們藉由自我成長、對工作與生命的熱情來召喚潛力，並發揮無窮潛力與影響力，除了扮演尾舵的角色，也利用內在聲音來為他人服務、激勵他人尋找內在聲音，最後，從中追求個人身心靈的平衡。

今年的兒童節很特別，由孩子自己設計遊戲自己玩，在屬於他們的節慶那一天，同時擔任遊戲設計師與遊戲玩家的角色，全班投入其中。