國立歷史博物館文物IP創意教師工作坊~線上小誌分享交流會－33 Wonderful Life

線上小誌分享交流會.jpg

極少參與外縣市的研習，總是在自己的小天地欣羨大海的遼闊，但全台各地跑透透的姐(菊君老師)，時常使我窺見藝術教育工作者的豐沛能量，滋養著孩子，並為他們帶來更好的未來。

參與此次國立歷史博物館文物IP創意教師工作坊(連結)，結識了許多擁有教育熱忱的高動能老師，在品璇、菊君、大寧三位老師的帶領之下，我們運用學思達教學策略與設計思考發想課程，千呼萬喚，終於生成自己的小誌了(感動)！

喜歡三位講師的IDEA與主持默契，當實體的「小誌市集」因疫情而轉為線上辦理時，學員們透過領取入場券(在視覺效果換上共同的背景)作為入場識別，可享有高規格的待遇，增加一些想像力與一致性，打造出群體認同感。歷史博物館的辛老師提到工作坊中最可貴的是人與人之間的連結，是呀！埋藏千年的古文物與一群認真耕耘的現代藝術教育工作者正搭起了這樣的一座橋梁，創意也在熱忱與悸動中迸發。

今日精選的三位分享者，以他們獨特的經驗發想出完整的課程與小誌，給予我們很棒的啟發！

雨致老師「東漢Super idols 降落降落」

將東漢歌舞俑與跨時空偶像─小虎隊、當紅偶像團體連結，小誌結合了復古、花俏、拼貼的設計，讓學生進行古今偶像的比較，進而打造自己的團體。當中，老師強調組團須強調個人特質，而非交情，學生可探索自身與同儕間的異質性組成新團隊，最後拍攝團體出道的宣傳照，讓每個人都成為偶像明星。在欣賞小誌的同時，腦中不斷播放小虎隊《青蘋果樂園》和阿肆《熱愛105°C的你》，好洗腦！這樣的課程真的很吸引孩子耶！

富君老師「古人想要的超能力」

這本小誌好似一本古書，以一連串的謎團、探索開啟對「蟠龍方壺」的認識，再從觀察古文物的紋樣、神獸一窺古人想得到的超能力，像是龍能飛天遁地，也象徵擁有尊貴、聚雲降雨的能力。當孩子解開了神獸之謎，便要配合學校真實情境─活動中心的落成來參與「龍山神獸徵圖大賽」，思考學生應具有什麼美好的品格特質，轉化成屬於龍山國小的神獸，富君老師真是情境設計高手呀！

郁盛老師「刺客惹魔高校」

小誌帶有個人原創性，乍看之下眼花撩亂、不知所云，經解說才知道裡頭充滿年輕人喜愛的元素：龐克風、復古漫畫、刺青紋飾、無厘頭，帶入「搖錢樹」古文物的中國風、求仙寓意，發展出極獨特的小誌。原本，我對於小誌仍存有學習單、講義的框架，認為雖然是為學生設計，但還是以老師的教導為主，但郁盛老師的小誌猶如限量版漫畫，將學習包裝於無形，真是高招，國、高中生一定很愛！(搶先預定一本給我國二的兒子)

33老師「酷獸奇航狂想─古文物IP角色召集令」

再來，輪到無緣分享的我小小抒發一下！在小誌創作之前，305彩虹班已愛上《酷獸奇航：追尋之旅》線上漫畫、動畫短片主題曲(連結在此)，因此，想借助歷史博物館的古文物資源，由學生發想、設計出更多樣化的IP角色，當中運用了百搭的「設計思考」5步驟，帶領學生探索酷獸→解讀古文物→發想IP角色→設計IP著色畫→IP角色小檔案，完成小誌就能正式亮相、登場、票選，將大家最愛的IP角色製成著色小卡或著色本發行，好理想化！

還有還有，工作坊內其他夥伴的小誌，每一本都蘊含滿滿能量與突破，精彩可期！很榮幸在線上小誌分享交流會中，與126位教育夥伴一同共學，感受到台灣的藝術教育真是閃閃發光！