《試視學思達》林富君老師~跨校視覺藝術社群－33 Wonderful Life

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一向跨校的視覺藝術研習總是利用週三下午到外頭趴趴走，今年，託好麻吉富君老師的福，地點就在美麗的龍山國小，真是與有榮焉！

這場「試視學思達」是for視覺藝術老師的課程，富君老師也曾設計for導師的課程(連結)，每一次參與都極佩服她的主持功力與引導，使在場的老師變成最積極向學的學生，為了得分而努力思考、搶答，對學思達教學好感加倍。

由於我們學校難得舉辦跨校的研習活動，落羽松下的停車場已停滿，研習開始前還下樓指揮了一會兒交通，也迎接我的高中同學，是中原國小的宣伶老師。跨校研習的好處是可以見到久違的朋友，像是大勇國小的秀娟老師、光明國小的阿茗老師...等，大家走出校園一同學習增能，一大樂事！

富君老師的研習我已追了好多場，這一場在學員的破冰活動與分組上更加好玩！一進教室，便是思緒活絡的開始，我們簽完名後，領取【相見歡-追訪九宮格】、【學思達五步驟之運轉推動】講義、【妙語說書人】牌卡、姓名拼圖，在教室後方的【解憂雜貨店】中貼上自己的教學困境。

【相見歡-追訪九宮格】須找到九位不同的夥伴簽名，才能領取冰棒棍加分。簽名條件有尋訪三位來自不同區的夥伴、擔任科任、導師、暑假參加兩場以上研習、看過一檔以上的展覽或表演，另外還要找中秋連假有烤肉、目前實施減糖或健身的夥伴，短短的時間內，與來自各地的老師有基本的接觸，我應該是團體中少數擔任導師的人之一，一直簽名就對了！

完成任務，就是【拼圖尋寶】的時間，這是我非常喜歡的活動，也是「命中注定分組法」。每個人都是拼圖上失落的一角，拿著自己的拼圖名牌與他人配對。我的名牌明顯是一張我不太熟悉的側臉，完成拼圖後原來是【林布蘭的自畫像】，各組分別是梵谷、畢卡索、草間彌生、達利、卡蘿的自畫像或代表作，畫家也成為我們小組的代表。

新的小組成員一同分享【妙語說書人】牌卡，說明自己的選擇與課堂樣貌，我的卡片讓我想起之前「娃娃屋的異想世界」課程(連結1)(連結2)，33老師：「我在娃娃屋(教室)中，自在、快樂。」一同成立以畫家為名的出版社，分別擔任主編、編輯、美編、業務，製作桌牌、表現出版社特色，像是林布蘭擅長捕捉光影，我們介紹自己的出版社是「舞台上最閃亮的一顆星，就像在場的老師一般！」，打出響亮名號。

之後的活動雖然以學思達為主軸，但因為是視覺藝術的場域，畫家自畫像、藝術之眼、藝術學思達書腰設計的活動都讓視覺老師有感而有收穫，富君老師會以「學思達五環」作為後設思考，帶領老師檢視教學活動。像是【藝術之眼】連結學思達五環，我們經歷的是學生自學(眼睛照片)、思考問題(猜眼睛)、組內討論(討論眼睛細節差異)、學生表達(分組輪流發表眼部細節，說過就不能再說了！)、老師統整(點出小組優點)，忙碌的小組競賽即是體驗學習，我們專注於組內討論，又能吸收到別組的創新想法，在幾場學思達教學研習的洗禮下，讓我對教學更有覺知，相信在場的視覺藝術老師也有同感。

跨校社群與單次研習不同，我們和命中注定的小組成員保持密切聯繫，因為往後還有四次的相處機會，這段期間，「林布蘭藝術學思達」line群組是我們分享、實踐的園地，能與他校熱血老師一同精進，感覺能量加倍！