那天，晶晶的愛心早餐還沒喝完，我提醒她趕快喝，內心不自覺的擔心她會打翻，下課了，牛奶果真打翻了，我被滿桌的作業困在桌前，責備她不聽老師的話，催促她趕快清理，此時，輔導員來了，她主動來帶晶晶去資源班上課(應該是下雨的關係，擔心孩子沒雨傘)，她看著無助的晶晶，給了她一個擁抱，協助她清理牛奶，我看到這一幕，我在座位上動彈不得，內心糾結。
對於晶晶打翻飲料，我已習以為常，好心的小朋友會給予協助，而我，則是出一張嘴的指使孩子做這做那，她是該學習自己整理，但那一刻的我，並不心疼她，甚至沒注意到她臉上的表情，家長們總說：「孩子們比較怕老師。」我思考是否面對過多的孩子，老師無法給予足夠的照顧，因此，孩子在學校得學會自立自強。輔導員的一個擁抱，令我震懾、暖心、汗顏...多種情緒，晶晶身上總是帶著一股濃厚的異味，時常穿著髒兮兮的衣服，當她靠近我時，我甚至想後退一步，從沒想過給這樣的孩子一個擁抱，我為自己的想法感到羞愧。
晶晶假日獨自帶弟弟到家附近的大圳邊玩，無大人在身旁，弟弟不慎落水，被水沖走，晶晶皺著眉頭告訴我這件事，她不知道弟弟是不是還活著，身為姐姐的她，年僅小一的她，必須沉重的面對此事的殘酷，她說：「我有叫弟弟不要過去。」我心疼她，告訴她：「妳是個好姐姐。」第一次牽她的手，那比我溫熱的手，想傳遞一點微弱的關心。
晶晶媽媽希望班上孩子能多主動找晶晶玩，讓她淡忘這件事，別在小小的心中留下陰影。我想，如果晶晶能做好身體清潔，也許小朋友會主動和她一起玩，但媽媽表示家中熱水器壞了，沒有熱水可洗澡，洗衣機壞了，衣服洗不乾淨，我感到無奈。心理師與晶晶聊過，她說晶晶的兔子外套，是她最喜歡的衣服，但我卻已鄙夷的眼光看待她的穿著，孩子何其無辜，她怎麼會懂自己為何沒有朋友，她也無力改善這樣的處境。
一天早上，晶晶拿著三個髮夾，請我幫她夾，我本來想幫她整理一下頭髮，但頭髮上頭像是黏著什麼，於是作罷，我輕輕幫她夾了一個髮夾，她露出滿意的微笑，但我心裡酸酸的。職能師建議讓外界的慈善團體提供課後照顧，但孩子的安全接送是一大問題；心理師建議由班級募集物資提供協助，我嘗試著，期望一些小舉動，讓她的家人能給予她更好的照顧。
留言列表
{{ article.title }}