開學發新書，很平凡卻開心的一天！－33 Wonderful Life

關於開學發新書，有什麼好寫的呢？不就一下子，書就全發下去了。但三上與三下，老師的做法調整、學生的成長，還是很值得記錄的。

先從開學前一天談起，我雖然來到了學校，但是僅做了消毒這件事，也就是拿著酒精噴槍，快速的整間、裡裡外外的掃過一遍，再來就是趁家中的書籍還新的狀態，送到圖書館、輔導室，或給同事，自家空間騰出，才能裝入更多的新書與新知識！

開學日，剛好是我值導護的日子，在黑板寫下1.拿溼抹布擦桌椅、抽屜(因為前一天噴過酒精)2.安靜閱讀，讓孩子在班上有事做。值導護完畢，經過教師研究室，發現大部分的老師都已把新書運回教室，雖然也曾想過要不要提前作業，但是我喜歡全班總動員的感覺(哈！我比較懶！)，於是，回班上請小蘿蔔頭到走廊排隊搬新書，全班歡呼(一點點小事都很開心)，師生浩浩蕩蕩，發揮小蟻雄兵精神，將所有的書都搬回教室。當中有很有趣的現象，老師問：「誰的力氣比較大？」一堆人舉手，書一到手之後，發出使勁的聲音說；「好重！」或輕鬆地說：「好輕！」快到目的地還會搭配氣喘如牛的聲音，小三生就是這麼愛表達、愛演！

早自修，一堆小天使表示要幫我整理書，都被我禮貌地回絕了：「下課再請你們幫忙。」因為，老師做真的比較快！請他們做兩件事：整理(擦拭櫃子中的)學用品、安靜閱讀，指令一定要下得這麼清楚，因為，坐不住的孩子已經自發性的整間又拖又掃，我根本沒叫人掃地、拖地呀！差不多早自修的時間，我也將新書整理好了。

三上時，有點太高估孩子的能力，請他們排隊一次領全部的書，結果，唉聲四起，邊拿邊喊重，仔細一看，光是數學附件就是三本書的厚度了，再來就是太薄的書，一次拿兩三本，因為許多新書都黏黏的，孩子們沒有注意，之後就得到處問：「誰多拿了一本？」還有人多拿了三本呢！雖然事情總能解決，就是覺得沒效能。

我習慣將所有書本按照順序寫在黑板(如照片)，例如國語課本、習作、甲本、乙本、國作、閩南語課本、數學....等，標上號碼，要孩子邊拿邊數，這次的改良做法是將書分成一半，一邊十本，在黑板說明要交回後方桌子的書(習作、簿本)在黑板做勾勾記號，要放在抽屜的課本在黑板做OO記號，要帶回家包書套的書就先不要交回來。

黑板以圖示(畫箭頭)說明一、二、三組從櫃子右方領十本書，四、五、六組從櫃子左方領十本書，同時行動，GO！領完之後寫上班級、座號、姓名、任課老師名字(手寫在黑板上)，再領另外半邊的書，這個做法感覺順暢許多，而且由於指令清晰，一節課過後，沒有完成的孩子就慢慢完成吧！我也會提供學校、自己的印章和藍色印泥，讓孩子們自行取用，三下的孩子真的長大了，許多事都一點就通！

開學日，看到同事好朋友、久違的孩子，心情真好！關於領新書這件小事，能夠有效能的完成，讓今天是平凡且開心的一天！

PS.學期末匆匆離開教室，沒好好收尾，下午的大工程是整理自己的辦公桌，泣！