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朋友問我:「班上有實習老師,有什麼事要注意的嗎?」這也是接實習老師之前的一大問號,記得當初詢問前輩─俊賢老師,洋洋灑灑列了好多點,他也回了我一大篇,這些Q&A現在都有答案囉!我將此歷程分成班級經營、教學能力養成與人際關係三點呈現。

班級經營

首先,讓實習老師熟悉教學的日常生活。從早晨與學生之間的問好、收作業、巡視外掃區打掃、升旗排隊、批改作業、座位安排(兩週換一次)、常規要求、課堂計分方式、幹部選舉...等,能觀察的事情很多,我當時還擔心實習老師對我較FREE的風格沒有方向,帶入了自我領導力教育與7個好習慣:主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新。由於看書自學,推行的並不徹底,不過,算是好的改變與開始,當時學生已經六年級下學期了,我將重點放在前3個好習慣的養成,全班擬定WIG(超級重要目標),每日進步一點點,針對目標的達成加點數、獎勵。

班級經營就是求新求變,只要是好的方法都可以拿來試試看,想讓實習老師了解沒有絕對好的班級經營,只有較「用心」的班級經營。

Q1.平常改簿本、聯絡簿時,要讓實習老師參與嗎?還是讓他多點時間準備考試?

A1.每天少量作業批改可讓實習老師了解課程進度,以及熟悉輔導老師的批改方式。聯絡簿大多還是須要導師批改、回應,因此,我只讓實習老師試過一次。至於準備考試這一點從相處、聊天就可得知,但現在僅半年的實習時間非常短暫,重點還是得放在班級經營、教學、師生互動的學習上。

Q2.科任課時,到其他處室改簿子,實習老師要跟在我們旁邊嗎?還是到處室去行政實習?

A2.科任課時,實習老師通常會在一旁,這個時間也可以聊學生、討論教學,或各自忙碌。行政實習時間通常安排在下午時段,實習老師不在時,可以稍稍喘息或整頓一下班級。PS.有人一起聊學生真的很有趣!

教學能力養成

班上多出一個人觀課是一件須要調適的事,我所能做的就是更用心備課,課前先將流程想好,盡力讓課程更有趣!

有人曾說:「接實習老師很忙耶!你還接?」但我覺得是同事肯定我的教學,給了我這樣的學習機會 ,當然接!而且從前輔導老師對我的好,我一直都記得,現在輪到自己有能力幫助別人,是件忙得開心的事!

像我的實習老師擅長藝術、資訊能力佳,他的藝術才能總令我驚嘆不已,在線上教學中也是最得力的教學夥伴,形成一種互助、共學的關係!

Q3.在班上的教學實習,大概是怎麼安排?我教的是國語、數學、藝術,是先讓他上一堂課,再設計一單元嗎?我以前實習是國語設計一整個單元含教案,不知道怎樣對於他們的學習比較有效率?畢竟六下只有三個多月,感覺好趕!

A3.俊賢老師回應我:「漸進式三階段: 第一、先批改聯絡簿、作業,學習班級經營,討論課程設計。 第二、從主科(國數社)開始,先上單一節課就好。 第三、上一整個單元。當然,也要配合教授的要求。」前輩的話徹底安了我的心,凡事循序漸進,慢慢來!

於是,實習老師先是在班上進行三真一假的破冰活動,與學生拉近關係;學習富君老師藝術課─獨一無二的眼睛,在班級進行猜眼睛、畫眼睛的教學;上國語〈油條‧報紙‧文字夢〉 一整個單元(五節課)、母親節立體花卡片教學(五節課)。教學演示部分,他選擇數學〈統計圖表〉單元,並完成一整單元的教案,後來因疫情停課因素,只教了一節課,但那一節課運用CANVA設計超炫PPT、瑪利歐派對動畫化成統計圖小遊戲、小組合作製作統計圖表,基本上,教學創新又有趣,還兼顧小組討論、合作的精神,令人讚賞!

不預期的停課與線上教學也是另類的學習,他的教學演示是以畢業聚餐為題材,設計了「604鍋底喜好統計」的活動,少了學生互動後轉變成自導自演的試教,當然,也搬到線上進行教學,成為班級「線上吃火鍋」的難忘回憶。

輔導老師的角色比較像是在「出主意」,時常跟他說:「要不要....?你試試看吧!」幸好他都會說「好」,也得到很棒的教學成果!

Q4.你會幫實習老師安排其他科目或年段的觀課嗎?像是我沒有教社會,想幫他安排觀課,你會陪他一起觀課嗎?或要求他寫下觀課紀錄討論!

A4.安排優秀老師觀課是一定要的,可以學習到不同老師的帶班風格。我往往興沖沖、光明正大的跟去觀課,數學、社會、自然、英語、藝術都安排了,平常都只能默默的在教學王國中耕耘,這是多難得的機會呀!我會和實習老師一起寫觀課紀錄,有助於討論教學重點,並吸收他人優點!

人際關係

人與人之間的關係很微妙,教室中多出一位老師,師生竟然一下子就適應了。記得市教大的指導教授曾到校聊聊,她提到了一些實習老師(年輕人)與輔導老師相處的狀況,讓我有心理準備,許多話可說得更清楚,才能避免想太多、猜疑,畢竟與實習老師也算有世代鴻溝,能不能一拍即合就要用心經營了!

Q5.我的實習老師是男生,座位要擺在我旁邊還是窗戶另一側比較好?(擺另一側是較有彼此的空間,但位置好遠!我當初是坐在我輔導老師座位旁邊。)

A5.座位安排有些距離可以給彼此自由空間,還可以遠遠的觀察實習老師與學生的互動,太忙亂時也不至於太尷尬!

Q6.感覺現在的小女生很早熟,可以想像自己班的、別班的女生會圍過來,男實習老師在班上有什麼要特別注意,可以事先提醒他的!比如說保持距離…。

A6.這一點我想得比較多,但後來卻不好意思跟實習老師提,請他和學生保持距離,還好他個性較內斂,以他的方式塑造出老師的形象,並和學生保持亦師亦友的關係。有時也像個鄰家大哥哥,吸引一些小朋友圍著他聊天,其實只要真心關心學生、為學生好,便能培養更廣博的教育愛!


記得當初我的問題還不只這些,還有輔導老師的心理調適...等等,不過一路寫下來,發覺自己調適得很好,也安然過關了!

保持開放的心胸迎接實習老師,多的不僅是一位教學夥伴,而是難得的師生緣分!

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全班擬定超級重要目標

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邀請實習老師製作教學海報

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三真一假破冰活動引導

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學生舉牌寫下假的選項,師生互動熱略!

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劉其偉特展中發揮藝術長才繪製icon。

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戶外教學中,已成為受歡迎的老師!

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帶領學生繪製婆憂鳥書籤

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母親節設計立體花卡片,教學步驟清晰!

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自製不同紙花造型,供學生參考!

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自導自演進行試教、錄影。

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jamboard線上虛擬白板教學,統計同學喜愛的火鍋湯底!

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協助籌辦線上畢業典禮,線上頒獎!超感謝他的!

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