33 Wonderful Life

早早報名了學思達工作坊，但真正到了暑假，面對三天的研習仍不免犯懶，因為一家人窩於一處，我的閉關進修也意味著老公要一打二，中場休息時，回到充滿人味的的客廳，往往被妹妹弄得萬分精彩，這隻披頭散髮的小野獸總有新把戲。

堅持三日之後，對於線上學習的模式愈來愈熟悉，也漸漸進入狀況，必須坦承第一天的數學學思達課程，時常處於腦中一團漿糊的狀態，螢幕的切換、線上閱讀講義、分組聊天室討論...這樣的學習模式衝擊著習慣於紙本閱讀的我，這樣的障礙也在持續三天之後漸漸鬆動、解鎖，可以在聊天室中與遠端的組員自在討論、共同簡報共編、交流、產出。

首先，大大肯定學思達團隊中的講師─雅芬老師、毓倫老師、蕥妘老師，如此無私奉獻、傾囊相授，他們所設計的簡報本身便是精良的講義，提供我們自學、閱讀，接著安排討論情境、時間限制，讓學員於聊天室中討論、共編講義，聊天室關閉後，再回到全體畫面進行發表、回饋，學思達五環(學生自學、思考問題、小組討論、學生表達、老師統整)的運作反覆進行，當中不限於文字資料的產出，還可利用貼圖拖曳功能增加互動性，讓我看到線上教學的諸多可能性。

雖然面對電腦是冰冷的，但主持引導反映著講師的帶領功力，搭配線上舉手發表、小組競賽加分、獎勵機制...等課堂機制，帶動群體討論、學習，這樣的感受是熱血的。

缺少實體課現場拍照的學習畫面，因此利用螢幕截圖呈現教學重點，還請講師多包涵！

雅芬老師提供一步一腳印，扎實產出講義的步驟。

毓倫老師從提問六策略：簡化題目、運用圖示、算則說明、探索關鍵概念、合併佈題、認知衝突，帶領我們製作等值分數講義。

雅芬老師的講義設計模組中，教學目標包含工具/策略目標、人文/素養目標、寫作/議題目標，使講義扣緊目標。

我們小組的共編成果

覺得這組短時間內產出提問與目標真讚！

猜燈謎的主持引導體驗活動，猜得很開心！

重點是這樣的引導技巧大小通吃！

以《正義：一場思辨之旅》觀察主持人的主持策略、應對姿態。

蕥妘老師善用貼圖拖曳功能增加互動性。

應對姿態幫助我們了解當下在乎什麼、當下的選擇，是自我、他人，還是情境。蕥妘老師說：「當無法照顧別人時，請先照顧自己、接納自己。知道『當下』，就好了！」

崇建老師的提醒總是適用於各個教學場域、生活情境。

第三天，我們第四組榮獲第一。

堅持三天、精神喊話三天之後，33老師很幸運地在輪盤抽籤中中獎，獲得《點亮藝術力》、《讓大象動起來》好書二擇一的獎勵，選哪一本呢？當然是我沒有的那一本，《點亮藝術力》是自家姐姐出的書，送禮自用兩相宜，我家還有十本呢！