藍天班借閱愛的書箱書籍~馬克‧吐溫的《頑童歷險記》，花了兩個週末讀完這本小說，老師請學生運用「曼陀羅思考法」(九宮格)整理出自己的讀書筆記。為了不侷限孩子的思考，簡單教導邏輯思考的方向，可以像心智圖一般向外擴散，也可以是有順序性的思考。關鍵詞參考內容為起因、主角、內容大意、喜歡的原因、問題、笑點、感想...等。
學生的讀書筆記
當個人完成「曼陀羅思考法」的學習單，開始進行小組製作海報的活動，大約花了兩節課製作海報，先將4開圖畫紙摺成橫向三等份、直向三等份，再開始畫線，寫下中間格的書名與作者。其實在折三等份時就卡關了，還好，折錯就再重折一次，或反面重畫。
老師在黑板列出小組合作要點：1.畫→決定邏輯思考方向。2. 為了增加同學的參與度，每個人至少貼入一格九宮格內容。(須剪下學習單內容並貼上)3.發表時，每個人至少發表一格。
小組合作要點與邏輯思考方向
而任務分工的部分採「學思達教學法」，分為主編(1位)、編輯(1-2位)與美編(1-3位)，主編要決定九宮格內容，掌控全局；編輯要寫下周圍八格的標題；美編要負責畫箭頭、貼入內容與簡單插圖。
海報製作過程中，老師其實滿吵的，拿著撲克牌滿場巡視、加分，一會兒說最快寫好標題的小組+3分、第二快+2分、第三快1分，又說畫好箭頭+1分、完成一半+2分、下課前完成再+3分、2分鐘後環境整潔+3分…等，安靜合作的小組又能加分，發現這樣的計分方式讓學生可以專注、迅速，老師還能走來走去、拍拍照，效果奇佳！
小組任務分工
小組合作過程，分工可增加討論時的參與度。
發表那節課是大家最期待的時間，決定好每個人發表的內容，練習5分鐘就可上場。發表時小撇步，請小朋友拿出小白板為他組評分，可評1-3分，最後分數加總決定班級蘋果樹的加分。另外，老師帶餅乾與小朋友分享，最棒的組可以先選餅乾，不過通通有獎，因為大家的表現都很用心。
其實不太確定「曼陀羅思考法」的教學有無固定流程，老師通常上網爬爬文就開始教，目的是希望透過讀書筆記能更精讀「頑童歷險記」，也變換變換討論的方式。對於孩子最後的發表與呈現覺得很滿意！
抽籤決定順序(因為大家都想第一個上台)，分組上台發表。
提出問題、回答是大家喜歡的活動。
簡單用小白板為他組評分
第五組發表實況
最後交由組長統計小組分數，班上另有榮譽長計分。
學生作品1
學生作品2
學生作品3
學生作品4
學生作品5
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