富君老師的學思達教學~玻璃紙的華麗變身－33 Wonderful Life

富君老師運用學思達教學為藍天班上了一堂「玻璃紙的華麗變身」課程，學生們都很期待，因為可以到4樓的藝文教室上課。富君老師帶領孩子從外觀、觸感、功能性談談對玻璃紙的感覺，由小組進行單色、雙色、三色的疊色排列、分享，進而認識玻璃紙。

課堂中學生分成紅、澄、黃、藍、紫隊，請他們自行編號，給予不同的任務，例如1號同學拿小黑板、2號同學領取該隊顏色的玻璃紙、3號同學上台發表...等，各組學生探索五張單色玻璃紙的排列形式，跟隨富君老師有層次的提問思考：「如何疊出不同顏色？可以排出多少種顏色？如何在有限的時間排出有順序、美麗的圖案？」這些都考驗著小組間的合作默契。當各組展示單色玻璃紙的圖樣時，學生們可以進行票選，並說出喜愛的原因，逐漸引導出「漸層」的概念。

第二階段是雙色玻璃紙的排列，學生們可以討論並選擇另一色的玻璃紙與原本的做搭配，富君老師引導：「多一色玻璃紙能否排出漸層？」接著變換展示方式，學生兩人一組，一位拿小黑板、一位發表自己小組的三個優點，藉由表達自己小組有多厲害來進行拉票，此階段是用黑色小磁鐵投票，老師一組一組發，學生一個接著一個上台投票，感覺課堂節奏順暢有秩序。

整堂課只要是有發言、表現好都可獲得冰棒棍獎勵，而課堂接近尾聲，沒有發言過的學生只要發表就可以多加1分，讓比較安靜的學生也能得到關注，為小組爭取分數。學思達的教學讓教室中的學生人人專注學習，可說是面面俱到！

第一堂課結束，由輔導團的應龍老師與我們進行議課，他提到藍天班的孩子非常融入分組討論的狀態，上台發表也能言之有物，感覺訓練有素！身為班導師的我欣然接受讚美，是的！我們一向是分組活動，也有老師自創的蘋果樹加分法，算是有沾到學思達的邊邊。第二堂課由我繼續帶學生完成三色玻璃紙討論、計分與創作，按冰棒棍多寡可以分別加5、4、3、2、1顆蘋果，其實班上學生明白加分是附加價值，沒有也沒關係，重點是學習過程的專注投入與吸收。

最後我們利用少少的時間，在速寫本中進行單色玻璃紙的創作，材料是剪刀、口紅膠、兩張相同顏色的玻璃紙，實際體驗玻璃紙的疊色、漸層關係。下週，就要創作屬於自己的「夏季飲品」了！