33 Wonderful Life

「孩子們不僅有著藝術天份，也擁有智慧。

  他們越是在無人協助的情況下，越能創造出啟迪人心的作品；

  他們這種轉瞬即逝的純真之眼，需要被好好珍惜保護。」~保羅‧克利

這段話恰印證最近班上孩子帶給我的感動，發掘孩子的想像與創意，除了讓老師「哇！」讚嘆，從肯定他們當中也提升了自我的價值。  

二上生活課「繽紛色彩」單元，為了讓孩子有混色的概念，與孩子一同玩色彩。從單純的畫形狀，分享作品中，孩子們從別人的抽象作品中看到很不一樣的景物，例如城堡、機器小鳥、花...等，腦中產生了許多想像，讓老師聯想到「米羅」這位畫家，決定為孩子介紹超現實的米羅作品。

米羅的畫作激發了孩子的想像空間，他們爭相回答自己在畫裡的發現，比如腳上長出眼睛的怪獸，新奇、好玩，又帶點幽默，孩子的熱烈反應讓老師也想一窺他們的想像世界，於是「童言童語畫米羅」的學習單出爐，孩子除了畫，也可以寫下心中最古怪、搞笑、無厘頭的故事。緊接著，他們從小畫家化身為小作家，坐在「作家椅」上為同學朗讀作品，可感受他們心中的喜悅與期待，而同學們的專注與歡笑是最佳肯定。

  令老師驚嘆連連的作品

「作家椅」這一班的孩子特別喜歡說故事。

先是讚美孩子是抽象大師、超現實派畫家，又讚美他們是說故事高手，因為在老師眼中，真的好獨特。接續個人畫，我們開始進行小組集體創作~「米羅拼圖」，作法如下：

ㄧ、用鉛筆在四開圖畫紙上畫下草稿。

二、由老師協助剪開成為四塊拼圖。

三、各自以水彩畫自己的拼圖，畫完的小朋友協助組員完成。

四、拼圖闖關集點樂。小組各留兩位關主，其餘兩位出去闖關，闖完之後交換。

五、黏貼好拼圖作品，小組創作一個古怪故事。

六、正式分享。

  拼圖闖關

 雖然只有四塊拼圖，這一關的難度令許多小朋友卡關了。

分享「童言童語畫米羅」

 第一組  天空和海洋

(湘庭、靖喆、元宏、沛宜)

天空上住著星星、黑洞、月亮、外星人，海洋裡住著水母、烏賊、魷魚、水蛇，天空的星球上，外星人都很友善，黑洞把很多星星吃掉，其他星星準備要被黑洞吃掉時，魷魚一家人阻止了黑洞。

33老師：好英勇的魷魚一家人，拯救了星星、阻止了黑洞，好寬廣的想像空間。

第二組  奇怪的一天

(子晴、宜萍、柏亨、姵蓁、兆奎)

有一天，太陽出來了，小水母也出來了，小水母跟太陽公公說早安，太陽公公也跟小水母說早安，小水母在回家的路上看到大巨人，大巨人把小水母踩扁了，最後，大巨人被太陽曬得黑ㄇㄚㄇㄚ。

33老師：大巨人的把小水母踩扁了，自己也得到「黑ㄇㄚㄇㄚ」的報應了。

第三組  爆炸頭阿比想要交朋友

(柏鈞、宣羽、富畬、妍鈴)

有一天，爆炸頭阿比想交朋友，他想和獨眼伯伯做朋友，獨眼伯伯說：「你的頭髮又臭又髒，我才不要和你做朋友呢！」

阿比又看到一個人，覺得他像一棟房子，就大喊：「房子伯伯，你要不要和我做朋友？」那個怪物說：「我又不是房子伯伯，我才不要和你做朋友。」

阿比又看到圓形的東西，以為那是鬆餅就咬咬看，味道真奇怪，那位先生說：「我哪像鬆餅？你剛咬了我，換我咬你了。」一口就把阿比吃掉了。

33老師：哇！結構好完整的故事，是爆炸頭阿比的冒險故事，結局好酷！

第四組  海洋樂

(沛妤、奕愷、庭安、宥侖)

從前從前，有一個快樂的海洋，有一隻怪章魚要找新朋友，章魚喝一瓶可樂，然後變成鴨子去找新朋友，最後，章魚的朋友是水母。

33老師：我喜歡章魚喝可樂，good！

第五組  愛拼圖的兔子

(維中、凱傑、歆嫙、康維)

從前，有一隻兔子很愛拼圖。有一天，他發現拼圖不見了！小兔子就跟老師說，原來是老師的兒子要玩，就把拼圖帶回家了。小兔子說：「好吧！那我明天帶我的拼圖來。」老師說：「不行帶玩具，因為學校的玩具太多了。」

33老師：老師有帶拼圖回家給兒子玩嗎？大部分都是把兒子的東西一件一件的搬來學校。

第六組  女孩變僵屍

(振鑫、維仁、妤恩、宥羚)

從前有一個女孩叫小英，她很喜歡看僵屍的書，有一天，她來到一座城堡裡面，有一個巫婆，她說：「我知道妳喜歡僵屍。」於是就唸一聲咒語，把小英變成僵屍，她只好回家去了。小英走到一個地方，那裡有一個獵人看到僵屍，就拿起槍射過去，於是小英就死了。

33老師：小朋友說僵屍不會死，但小英是人變成的，所以會死。ㄛ！原來如此。

孩子的故事帶點幽默、無厘頭，這正是我希望他們發揮想像而不受限的作品，藝術本無標準答案，端看觀賞者的心境，他們營造出的同儕幽默，只有他們最懂。班上孩子很習慣分享作品，欣賞彼此的作品，並給予肯定，這次合作創作對他們而言是難得的體驗，對老師而言也是收穫滿滿。