小一生的七個習慣樹&班級使命宣言－33 Wonderful Life

小一生七個習慣樹

七個習慣樹對於推行七個習慣的班級而言，有一種象徵意義，除了共創一棵班級樹之外，還要將七個習慣的語言轉化成學生懂的話。

第二次帶學生製作七個習慣樹，從無到有的過程中，聽到學生發出好多讚嘆，讚美樹皮、樹葉到整棵七個習慣樹，哇！我們的樹真的好漂亮！

配合小學一年級生活課第三單元「大樹與小花」，再次覺得融入課程是最輕鬆、省力的做法，因為不是多一件事，而是本來就要做的，在過程中除了完成學生的作品，同時也完成了教室布置！

配合課程，我們先去認識校園中的樹木，再去操場拓印榕樹的樹皮，老師另外準備一張半開牛皮紙，讓拓印完的小朋友可以幫忙拓印班級的樹皮。利用這段時間，小朋友也可以蒐集落葉，作為拓印葉子的素材，課程規劃如下：

製作個人七個習慣樹

第一節課：拓印樹皮、蒐集落葉。(學生一人一張A4大小的牛皮紙、1-3枝蠟筆。)

第二節課：拓印葉子、剪下。(學生一人一張A4紙，使用色鉛筆拓印。)

第三節課：製作個人的樹。(發下黑色底紙，貼上樹幹、樹葉，用蠟筆彩繪裝飾。)

第四節課：說一個七個好習慣的繪本故事，決定七個習慣新語言。

第五節課：發下「七個習慣新語言小單子」(1/4A4大小)，請學生用注音寫下全班的新語言，剪成長條狀，貼在樹上。(參考七個習慣樹海報)

製作個人習慣樹的歷程，有快有慢，利用早自習的時間，讓動作較慢的小朋友跟上腳步。「七個習慣新語言小單子」開頭是七個習慣，後方則是括號，讓學生填入新語言。發現將它剪成長條狀對於部分小一生是件挑戰，時常剪著剪著，就遺失了一條，建議可多印一些作為備用，因應一年級千奇百怪的狀況，勞作課真的要多準備一些材料才行！

製作班級七個習慣樹

第六節課：說《媽媽心‧媽媽樹》的繪本故事【連結】，製作代表個人的心。(因為只有小一，33老師為學生一人剪一顆愛心，事先讓學生選好愛心的顏色。)學生一邊畫愛心、黏雙面膠，老師一邊黏貼新語言，將大家的愛心貼在樹上。(事先剪好、貼好樹幹，印好七個習慣新語言。)

我們的七個習慣樹是一棵充滿愛的愛心樹，每一顆愛心都有屬於自己的故事，孩子說：「我畫的泡泡代表我的家人。」「我畫我和OO在玩。」「我喜歡彩虹，所以我畫了七彩顏色。」

為了讓孩子更了解七個習慣語言，老師提供一些新語言(七個習慣國小前導計畫啟動訓練時，與其他老師共同產出)供學生參考，也參考學長姊的七個習慣樹【連結】，班上共分六組，每一組決定一個好習慣。

可供參考的新語言：

主動積極 / 做好自己的事、我能主動、自我負責、當自己的主人、做更好的自己、操之在己

以終為始 / 看著終點往那兒跑、要什麼?怎麼做?、往目標前進、先規劃再行動、定目標擬計畫、做事有目標、鎖定目標行動

要事第一 / 先工作享受、先做再玩、先苦後樂、先付出再享受、先做事再玩樂、做好本分再玩樂

雙贏思維 / 你好我好大家好、你好我也好、共好、我們都是贏家、傾聽對方表達自己、人人是贏家

知彼解己 / 先聽再說、理解彼此、先聆聽再開口

統合綜效 / 大家一起來、我們一起做、團隊合作、合作力量大

不斷更新 / ING...、越來越好、持續學習、日日更新、持續進行、成為更好的自己