遊戲設計師&遊戲玩家~安妮新聞冬季月刊「天天紀念日」－33 Wonderful Life

今年的兒童節很特別，由孩子自己設計遊戲自己玩，在屬於他們的節慶那一天，同時擔任遊戲設計師與遊戲玩家的角色，全班投入其中。

點子來自「安妮新聞」冬季特刊，是33老師參與「美感智能閱讀計畫」所獲得的資源，報紙封面本身像慶典、像生日派對，而中間的跨頁正是「天天紀念日」的大迷宮，讓人聯想以節慶為主題的「大富翁遊戲」，因此，全班在腦中搜尋、發想屬於自己的紀念日，也許是生日，或是萬聖節、兒童節...等耳熟能詳的節慶，又或者是自創的節日，像是孩子自己想出的貓貓誕生日、最佳幸福日、春暖花開日、打鬥日、回想日...等，這些節日卡片在老師的東拼西湊下，成了屬於我們班級的「天天紀念日大富翁」。

以遊戲設計為發想的課程進行兩週，而遊戲測試當天就訂在「兒童節」，是不是別具意義呢?

第一週(2節課)：閱讀安妮新聞冬季特刊，一人發下兩張卡片，寫下特別的紀念日+插圖。

週末：小日記中設計機會與命運，經錄用就能成為班級大富翁的一部分。

第二週(2節課)：

1.擔任遊戲設計師，設計自己的遊戲。前一週要不斷洗腦，記得帶材料喔！

2.老師將全班的節日卡片製成大富翁。

3.請動作快的小朋友於第二節課幫忙寫機會與命運。

兒童節(2節課)：一節課全班玩大富翁、介紹自己的遊戲，一節課玩同學的遊戲。

活動加碼：

怎麼那麼心有靈犀?我的同事好麻吉富君老師邀請我們班參加「遊戲測試大會」，原來是高年級學長姊設計了彈珠台，須要使用者試玩、回饋，小小遊戲設計師再度化身為玩家，除了能觀摩學長姐的作品，還能貢獻試玩心得，真是一舉兩得！

只能說，「玩」真的是孩子們的本能，以「遊戲」為主題的課程，通常是玩到下課仍欲罷不能，一起看看我們怎麼在「玩中學」吧！