33 Wonderful Life

如何讓一場環境教育體驗更加深入、有感呢?

創造情境，邀請學生擔任「小小導覽員」，為他人解說吧！

從聆聽導覽到說給別人聽，塑造學生的專業形象，讓環教之旅有個完整的ENDING！

繼「魚管處滯洪池」(連結)環境教育之旅，擔任「綠植小尖兵」的學生認真的在導覽小誌(學生自學)中記錄，為了日後擔任稱職的「小小導覽員」做準備。雖然不是所有小朋友都寫得很好，但此歷程幫助他們記錄重點、回憶旅程，也可從部分同學的優秀小誌中學習。

我們花了三節課的時間，製作導覽海報與發表。首先由33老師透過照片帶領大家回顧旅程，再來則是以小組為單位決定滯洪池相關的導覽主題或Q&A，給孩子2分鐘時間討論，沒想到，大家都很有默契的決定了不同主題，剛好可將旅程連貫起來。

1.如何去滯洪池?

2.為何要把埤塘改建為滯洪池?

3.未來滯洪池要種什麼植物?

4.我們可以為滯洪池做什麼?

5.種植春不老的方法

6.飼養從滯洪池帶回的獨角仙

老師說明海報中要呈現主題、文字、圖片、小組成員，需要印製的圖片、查資料也可請老師協助。另外，運用學思達分組機制，請小組進行職務分工，有主編、編輯、美編、導覽員，簡要說明工作內容，並給孩子1分鐘進行職務分工，人人都有工作，但也要發揮統合綜效的精神，才能有最佳表現喔！(小組討論)

1.主編領取大白板、為小組做決定。

2.編輯決定文字內容。

3.美編領取海報紙，負責版面美化。

4.導覽員上台發表。

「綠植小尖兵分享會」課程時間安排如下：

第一節課：決定滯洪池導覽主題或Q&A(思考問題)→職務分工→大白板計畫(小組討論)

第二節課：老師統整大白板內容，給建議(老師統整)​​​→領取海報紙製作海報(小組討論)(做不完的小組可利用午休和早自修)

第三節課：練習發表→各組上台發表(學生表達)→老師示範如何將導覽連貫(老師統整)​​​→有興趣的學生導覽、錄影(學生表達)

學期末，讓孩子小組合作，進行專題發表，學習做計畫、編海報、圖文編輯、口說發表，也學習其他組的經驗，全班共同組織出「魚管處滯洪池」的導覽內容，老師覺得很有意義！

，共

決定導覽主題與職務分工

大白板做計畫

這組小朋友請老師協助印苦楝的圖片與資料

將討論結果貼上黑板

老師統整內容、給建議、改錯字

早自修進行後續美編

練習上台發表

如何去滯洪池?

為何要把埤塘改建為滯洪池?

未來滯洪池會種植什麼植物?

我們可以為滯洪池做什麼?

種植春不老的方法

如何製作獨角仙的果凍、製作標本?

綠植小尖兵發表會會場

各組上台發表

我們可以為滯洪池做什麼?

小小導覽員完整分享

導覽小誌封面、封底

活動緣起與說明

散步地圖

師生約定、配合社會課街道觀察

導覽Q&A與筆記

綠植小尖兵日記