7Habits1主動積極~控制圈圖、魚骨圖－33 Wonderful Life

成為「7個好習慣」班級，擬定計畫是以終為始的呈現方式。

因此，我採用直接教學，每週固定一節課的時間，教導學生七個好習慣。運用沛德教育機構所提供的「7個習慣3年級活動手冊」、《與成功有約兒童繪本版》，搭配相關繪本進行教學。

前二週教導孩子習慣一「主動積極」，先說7個好習慣的繪本故事~我真的好無聊，孩子們很能理解無聊的情境，但最該為無聊負責的其實是「自己」，透過故事，我們討論無聊時該做什麼，主動積極的人會自我負責，選擇自己的行動、態度與情緒，做自己生命的主人。

我們運用領導力工具的「控制圈圖」，思考什麼事是自己可以控制的，什麼事是無法控制的？老師在黑板上畫下兩個同心圓，內圈代表控制圈，外圈代表非控制圈，一組發下四張便利貼，討論之後分別寫下兩個可以控制與不能控制的事情，貼在黑板的圓圈中，寫得工整又正確的同學，就能貼上海報、獲得貼紙獎勵。

彩虹班呈現的「控制圈」的事情有我的心情、行為、動作、成績、交朋友，「非控制圈」的事情有天氣、地震、颱風、海嘯，還有別人的行為、心情、態度、成績，在一番討論下，提醒學生將注意力放在自己可以掌控的事情上，做自己的主人。

第二週，33老師以《我選我自己》繪本作為開場，當每位小動物都選擇自己當總統，卻使世界變得一團混亂了，這時，有能力的獅子大王原先抱持消極的態度，決定站出來重整動物王國，展現主動積極的一面。

我們配合學生手冊「日本學生主動積極、維護校園整潔」中的「魚骨圖」，改變為「三年五班學生主動積極、維護校園、教室的整潔」。碰巧，當週換座位與打掃工作(三週換一次)，班級打掃工作分為六大類，有掃地、拖地、門窗、環境1、環境2、外掃區，以小組為單位決定新的工作分配，目的是希望小組可以共同合作、相互協助。換好新工作時，請各組思考面對新工作該如何做，才能維護校園與教室的整潔？發下裁切好的西卡紙，請各組將討論結果寫下，貼上魚骨圖中。學生提出用報紙擦窗戶、用抹布把圖書角擦乾淨、用拖把把教室拖乾淨、用小掃把掃板溝、外掃使用夾子把草地上的垃圾撿乾淨，另外有一組提出認真打掃、保持環境整潔，是呀！當每個人都能主動積極的維持環境整潔，那打掃就會更輕鬆了！

在7個好習慣的教學中，發覺運用繪本故事帶領全班思考，再以領導力工具讓小組做更深入討論，最後將成果展示在海報中、張貼於教室，這樣的共學、共創是個可行的方式，未來，應該也會朝著這樣的模式進行其他習慣的教學喔！

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