玻璃紙的華麗變身—桃園藝術學思達共備1th~富君老師開講－33 Wonderful Life

感謝富君老師成立「桃園視覺藝術學思達共備社群」，帶領龍山國小的老師和視覺藝術領域的夥伴共同成長。第一場「玻璃紙的華麗變身」，雖說是試營運階段，但富君老師善用「學思達教學法」，呈現了最豐富、完整的課程設計，讓我們對「玻璃紙」好感倍增，「玩」出許多創意。

首先，隨機小組成員用貼紙與學生自製的情緒卡開始自我介紹、分享心情，接著，每人領取4枝冰棒棍，進行「高手過招」的活動，兩兩比賽，回答玻璃、透明相關的問題，答對就能從對方手中得到冰棒棍。在動態活動結束後，還不能回座位喔！每人的貼紙右上方有紅、澄、黃、藍、紫其中一色的點點，上有編號，得找到自己的新座位、新編組，像我是紅色點點1號，就要找到紅點點桌，快速坐下。在這樣分組機制氛圍中，大家總不自覺的團隊合作，為爭取高分而努力，大人、小孩都不例外！

挑選自己喜愛的情緒卡

用學生自製情緒卡，分享心情。

翻開背面，好棒的祝福！

新分組的1號領取該組代表色的玻璃紙，大家體驗、說出玻璃紙的質感，在小黑板上進行(另用磁鐵貼上圖畫紙，蓋上透明片以固定玻璃紙)單色玻璃紙的排列，富君老師提出很棒的問題：「玻璃紙能排列出多少中不同顏色？能排出怎樣的圖案？」於是我們從單色排列、雙色排列到三色排列，分享、加分、票選、回饋中，反覆思索如何排列出美麗、喜歡的圖案。另外，每位小組成員都依編號賦予不同任務，人人都有上台發表的機會，提升學生的專注度、參與度！

展示單色玻璃紙能排列出的顏色，注意到漸層變化了嗎？

用雙色玻璃紙排列美麗的圖案

各組用三色玻璃紙排列的圖案，用便利貼寫優點回饋！

小組活動結束後，分享玻璃紙帶給人的情緒、感受，有人提到放鬆、安定，排列時未知的神祕、期待，我則是覺得有種透明泡泡的夢幻感。充足體驗之下，我們開始用各色玻璃紙進行創作，剪剪貼貼(口紅膠)，完成作品、分享感受，是我最愛的「療癒」時光。

我的創作，半圓與三角形的聯想！

哇！同學的創作巧妙結合！

佩服！還有3D眼鏡和立體作品的聯想！

介紹學生將剩材變身再利用

學生將疊色練習製成長條小書

富君老師還介紹學生的果汁、剉冰作品，低、中、高年級不同的呈現，相同的清涼感，緊接著重頭戲來了，就是開心的喝果汁時間。得分最高的小組可優先挑選玻璃杯、優先品嘗，令人羨慕！我是屬於幕後工作人員，負責洗玻璃杯、調果汁的，不得不讚美秀娟老師切水果的刀工與擺盤，讓夏季飲品增色不少！我切的連檸檬都害羞了，趕緊跳進水果茶中，秀娟老師安慰我人各有所長，我還是適合拍美照、寫寫部落格分享，還有端盤子啦！

看看學生的清涼冰品、飲品，是不是渴了？

研習前的備料時間

秀娟老師刀功了得！

你看看！水果拼盤、果汁多麼受歡迎！我們好浮誇！

挑選玻璃杯，DIY特調果汁！

趕快自拍、喝掉它！

飲品時間結束，「燒腦」時間來臨，其實真正開始「共備」時間只有一小段，我們從十幾條便利貼精選出五條，再從中發想出一個課程。我們的課程是從《西遊記》文本出發，以「三借芭蕉扇」的故事進行劇本改編，皮影戲演出則是結合視覺藝術、音樂與表演藝術的呈現。其他組的小資男女穿搭術、當變色龍遇上...、空城計...等，讓我們看到不同組的創意，從「玻璃紙」出發，到創新課程產出，富君老師帶領我們「愛上玻璃紙」，並想將它運用在教學上。

第一次參與「學思達共備」，感覺教學的路上有人相伴，步伐愈趨穩健！