33 Wonderful Life

「詩」該怎麼上讓學生有感，且琅琅上口？五年級下學期上到蘇軾的「飲湖上出晴後雨」，請學生帶大絲巾，扮演西施，來場表演藝術課。

老師稀哩呼嚕的聽了幾場表演藝術的課便上陣，先是把絲巾當成朋友，從低中高姿態、八個方位舞動它，放輕快的音樂(小奏鳴曲)來個群魔亂舞，學生有些不受控！後來把握短暫的時間分組裝扮西施，其他同學則是詩中的角色，例如山、飛鳥...等，不到一節課的時間真的很趕！趕緊上舞台走秀、定格、拍照，全班朗誦：「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」唸了五遍，夠熟了吧！結束了這節表藝課，老師感覺混亂，學生都很喜歡！

群魔亂舞後短暫休息

這組西施還戴面具

公認為「包租婆」的西施

有種嫵媚風情

反串總有好「笑」果

唯一較正常的女西施

中間的西施裙子掉了，只好撿起來遮羞！

另一首，同樣是蘇軾的「題西林壁」，內容為「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」為了讓學生體驗廬山的陡峭，老師居然設計了水墨課，還親自示範調濃、中、淡墨，天呀！真不知道自己怎麼有這種膽示範，而且學生畫廬山的時間只剩10-15分，只能說教學無法盡如人意，但最後的結果還行就好了！

翻出N年前的畫解釋前景、中景、遠景的變化，台灣的山與廬山的不同，簡單調三種墨色畫了前、中、後三座山，就讓學生開始畫。樹的部分直接省略！

大概五分鐘就畫好了！

有模有樣！

大筆一揮，一座山就好了！

沒有對錯，開心作畫！

有的學生很仔細思考！

在國畫意境下上課，呈現「橫看成嶺」中綿延的山景。