33 Wonderful Life

五年級下學期國語康軒版上到第四課〈故宮挖「寶」趣〉單元，由於藍天班上學期參加了「故宮遊藝思─學子嗨FUN參訪北部院區」活動，對於故宮一點都不陌生，正好回顧一下難忘的旅程(連結)，結果孩子們印象深刻的點是去士林夜市吃火鍋(連結)，吃美食總是令人印象深刻。

第五課〈永恆之美〉介紹米勒的《拾穗》，我們藉由戲劇模仿拾穗婦人或畫家、監管者、馬的動作，先「定格」，當老師拍鈴鼓時「甦醒」，說出一句內心獨白，老師示範時緩緩轉頭說話，接著回到原本的動作，學生都說：「好可怕喔！」不過這真是個迅速、好玩的活動。透過小日記寫作「拾穗婦人的內心獨白」，學生大體能體會拾穗婦人的辛苦，創造出不同的家庭故事，不過，想提醒他們感恩度日與哀傷度日的不同，米勒的畫也讓我們看到農民默默努力以求家庭溫飽，心中有著對這片土地的感謝，這種感恩之情是神聖的。

三位男生拾穗中

馬兒也入鏡了

藍天班的孩子最需要擁有的能力就是寫作與發表，常規良好的他們其實有點害怕上台，老師只能透過不同的方式讓他們心甘情願的上台發表。既然學到了故宮與名畫，就去圖書館蒐集「古文物」的資料吧！選定古文物先拿來讓老師拍個照，再紀錄「古文物的小檔案」，回家寫下「收藏家的觀點」。簡單討論觀點的開頭，例如：我認為...、我覺得...、我喜歡...、我相信...、我質疑...，再寫下自己的想法，先看看課程與孩子呈現的作品吧！

運用「設計思考」提問設計藝術素養課程

運用「設計思考」提問設計藝術素養課程

《馬頭》檔案與收藏家觀點、開價。

這位收藏家的拍賣品是陶盤。

《削蘋果的女人》畫中流露著溫馨。

在設計收藏家與開價的表格時，內心已有拍賣古董、藝術品的想法，只是拍賣細節還是一團混沌，與孩子討論以開支票的方式支付，居然有孩子說：「這樣很無感耶！」於是，我馬上說：「那我明天帶大富翁的錢來，再想想定價多少較合適！」(果真創意也是逼出來的！)

我們把所有錢的面額都加上一個「萬」，也就是100萬、500萬、1000萬、2000萬、5000萬、10000萬(=1 億)，在幾位熱心小朋友的精算之下，每個人可以擁有1億5000萬，因此，拍賣品的定價落在100萬~1億之間。老師簡單製作「古文物藝品春季拍賣會」PPT，以小組為單位(一組5-6人)進行發表、拍賣，也就是一次由5-6人上台，PPT的照片順序即是發表順序，介紹完就展開每個階段的拍賣會，一共五階段。

拍賣會開始，老師先說明因為新冠肺炎的緣故，許多春季拍賣會都延期了，不過我們照常舉行喔！我(33老師)是主持拍賣活動的拍賣師，同學們是收藏家、經紀人，同時也是賣家與買家。拍賣時，收藏家先在黑板寫下拍賣品底價，由買家們開始競標，當無人喊價，就由最後一位出價買家得標，可以想像熱鬧滾滾的拍賣現場，拍賣師喊著：「1億元一次、1億元兩次、1億元三次，(落錘)成交！」老師當然也準備了小木槌，模擬拍賣實況。

第一階段拍賣五件收藏品，由老師擔任拍賣師，聲嘶力竭，心中估量這樣下去主持五場還得了，馬上問有沒有同學要擔任拍賣師，一堆人舉手，不過若是拍賣師，該場拍賣就不能參與競標，手又放下了一些，因此，剩餘的四個階段，各選定一位拍賣師主持。

最後一堂藝文課，剛好教電腦的嘉慧老師來觀課，孩子們都很期待神秘嘉賓。由於從來沒有舉辦過拍賣會，有小朋友提出晚發表的人較吃虧，老師也小擔心最後的收藏品賣不出去，我說道：「若賣不出去，可以請神秘嘉賓加入競標。」不過，之後發現擔心是多餘的，因為所有的錢都在拍賣會場內流動，我們並沒有比賽誰得的錢較多，目的是可以將收藏品賣出，因此孩子們都很「阿莎力」的喊價，起標價百萬元，通常可以以幾千萬賣出，還有人直接以1億5000萬買下《蒙娜麗莎的微笑》，或者是賣完自個兒的收藏品，得到1億5000萬，加上本身的1億5000萬，以3億價格買下別件收藏品，總之，大家都是有錢人！

為了讓學生專注聆聽發表，老師發給每位學生一大張賞金，一共12格，要自己剪開來，每張賞金100萬，當收藏家兼經紀人發表的言之有物、聲音洪亮、介紹清楚，就可在賞金上寫下理由，於每階段發表結束時獻上100萬賞金，提升學生的專注度，賞金也能拿來買收藏品。最後收藏品全數賣完，皆大歡喜，大部分的學生都買了一件，少數人買了兩件，沒買半件的人至少本金還在​​​​，為了犒賞學生參與的投入，老師翻出了從前在故宮與博物館買的書籤、明信片讓學生選，做為獎勵。

嘉慧老師在觀課後與我討論時，詢問課程進行所使用的節數，​​​​​我掐指一算​，一共花了六節課，雖然是以國語課為文本出發，但綜合活動、彈性課、藝文課通通用上了，喊價、數錢時還運用了數學，十足的跨領域學習。

第一節課~圖書館找古文物資料，回家小日記寫下古文物小檔案與觀點。

第二​節課~製作古文物檔案小卡。

第三節課~古文物小卡後方貼上收藏家觀點，討論拍賣品定價。

第四節課~5人小組練習發表，互相給建議，部分學生可進行試賣會前的練習(得到中午點歌機會或作業減半卷二選一，這是平常額外發表的獎勵)。

第五、六節課~

1.早自修收回古文物小卡，用萬能環保貼土貼上PP版，製成拍賣品目錄，孩子們可預先了解有什麼拍賣品。

2.提前發下100萬賞金卷，剪成12張，背後寫下名字或號碼；賞金原因即發表優點，討論發表時的注意事項。(用到半節數學課時間)

3.拍賣會前了解投資價值四大法則：歷史價值、科技價值、藝術價值、稀有度。(老師先上網作功課)

4.收藏家兼經紀人分五組發表、由不同的拍賣師拍賣。兩位小朋友擔任銀行，提供換錢服務。交易成功，將古文物小卡給賣家，錢給買家，請到一旁進行，拍賣會繼續進行。

5.拍賣會結束與獎勵時間(大概只剩5分鐘，時間真是剛剛好！)，收回所有的大富翁錢與100萬賞金，賞金上的優點可作為評分參考。

拍賣品目錄

銀行精算中，將錢平分給26位小朋友。

面額後頭加個「萬」，每人1億5000萬，其實老師還另外印了些1000萬鈔票，供換錢使用。100萬賞金須寫下「賞金原因」。

分組上台發表收藏品小檔案、收藏家觀點。

學生專心聆聽，寫下賞金原因。

每階段發表結束，由同學獻上100萬賞金。

拍賣前寫下藝術品開價

拍賣現場，大家愈買愈起勁！

小朋友將賞金依號碼分類，可作為評分參考！

教學是一連串的「突發奇想」組成。短短一週內的發想與實作，能有這樣的成果，老師覺得很滿意。嘉慧老師問小朋友：「賺到的錢可以做什麼？」孩子們天真回應：「沒有做什麼呀！」純粹模擬藝術品拍賣會、純屬好玩，錢最後當然全數回到大富翁的遊戲盒中。以藝術品拍賣為主題發展成「桌遊」，是不是很有商機呢？

我們上國語日報了！