於廖健茗老師光明國小藝文教室、聽孫菊君老師談「藝術課堂的價值」－33 Wonderful Life

228連假前的週三下午，我潛入光明國小廖健茗老師的藝文教室，參與「桃園藝術輔導團」的第一次研習，邀請的講師便是自家姐姐(菊君老師)，她說我一定要來看看這間誇張、號稱「美術老師朝聖地」的教室，哇！我只能說真令我大開眼界，居然有人教室裡的東西能這麼多，集文具店、五金店、美術社、藝廊於一身，在充滿藝文氛圍的教室上課，對於大人、孩子而言，都是一種享受！

聽菊君老師暢談學思達於美術教育的應用與分享，雖然我並不是美術老師，但低年級的生活課亦涉及藝文領域，感覺非常受用！她談到自己實踐美術學思達、開放教室，繼而以大璞咖啡(姐夫的咖啡廳)為據點，開始了「視覺藝術學思達共備」社群，只要一杯咖啡低消，便能與他校美術老師開啟連結交會，一路走來，我看到她的開放態度與堅持，她謙虛的說道：「不是我做的比較好，是我錯的比較多。」能將自己的錯誤轉換成教學能量，帶給學生與其他老師，便是這些學思達老師的熱情之處。

整場演講緊扣一個重要觀念：「我們的課堂要給學生什麼樣的『能力』？」菊君老師以密涅瓦(Minerva)大學未來教室的例子，讓我們看到主動學習平台的科技，學生們以世界各地為教室，進行互動式學習課程，選擇自己喜歡的空間、一部電腦，開始與老師、同學研討課程，因此，「不會有學生坐在最後一排」，AI智慧也開啟個別化的可能性。

演講中也談4C(批判思考、溝通能力、團隊合作、創新)關鍵能力、學思達五力(講義製作力、問答設計力、主持引導力、對話統整力、班級經營力)，與美術課教學現場的真實樣貌，如何操作異質性分組機制、自學講義的製作方式，提供老師們教學實務上的增能。另外，令人感動的是整場演講中，「桃園藝術輔導團」的藝文老師展現的專注度與好學精神，相信每個人都收穫滿滿！